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【萬柏林平臺】平臺直播讀書會,教師學生共成長


作者:山西寰爍電子科技  點擊數:  發布時間:2019年05月31日

“寶寶,你慢點跑!等等奶奶!”

  呱唧!

“哇哇哇哇……”

“哎呀,我的小寶貝磕哪兒了?是這兒嗎?奶奶打它,寶寶別哭了!”


這種常見的教養方式已經潛移默化地形成屬于孩子的思維方式私人邏輯,對其今后的人生觀、價值觀產生影響。


如何幫助學生健康成長?


萬柏林區第二實驗小學從開展師生“書目共讀”活動入手,營造了積極向上、求真尚美的校園文化氛圍,讓全體師生在閱讀中享受快樂,獲得成長。




1


5月24日,萬柏林區第二實驗小學的老師們就《成長型思維訓練》開展了讀書分享會。


分享會在萬柏林智慧教育云平臺同步直播,老師們以學科為單位分別就書中的內容講述了自己的感受與收獲。





2

四年級語文組的幾位老師用一個個生動的故事,挖掘出了老師和學生交流的真諦:要善于用自己的寬容走進學生的內心,允許孩子犯錯,鼓勵孩子成長。


語文組老師聲情并茂

體育組的老師們另辟蹊徑,以詼諧幽默的ppt開場,引得現場掌聲連連。

平時在綠茵場上揮汗如雨,訓練過程嚴厲要求的老師,在溫暖的鋼琴曲下,語調都變得十分溫柔。

體育組老師幽默風趣

論思維邏輯能力非數學組的老師莫屬,她們闡述了堅持的力量。

堅持,就是一種成長型思維,不論多苦多難, “亮?!本窬褪嵌宰約鶴詈玫娜現?,最好的鼓勵。

有認知的勇氣才有能力突破自己,完善自己。


數學組老師邏輯嚴密

成功的金磚是在淘洗錯誤的沙礫中誕生的。


音樂組的老師們用理論+實驗的思維方式和大家分享了他們的讀書成果:錯誤是用來學習的機會。


音樂組老師顏值與才華共存


3


美國斯坦福大學的心理學教授卡羅爾•德韋克認為,每個人的思維方式基本分為兩種,一種是成長型思維,一種是固定型思維。


擁有成長型思維的孩子敢于承擔,勇于堅持,不易放棄,更能從過程中享受到樂趣,抗挫折能力更強。固定型思維模式的孩子不想改變,習慣規避挑戰。

 

現在很多父母總是忙于工作,忙于為孩子們創造各種優質條件,希望孩子贏在起跑線上。


可是,人生是一場漫長的馬拉松,孩子贏在起跑線上只是暫時的,擁有一直奔跑的能力才是終身的。


不敢面對困難和失敗的孩子,很難跑到終點,取得成績。


而培養孩子成長型思維,恰恰是在賦予孩子一直往前奔跑的能力。



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