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【熱點解讀】教育信息化到底是什么


作者:山西寰爍電子科技  點擊數:  發布時間:2019年06月01日

教育信息化概念的提出是近二十年的事,其地位和作用隨著教育自身的發展而不斷變化。

先說,教育信息化是提高教學質量的有效手段;又說,以信息化帶動教育現代化;之后說,以信息化推動教育現代化;直到“十三五”規劃又重說,以教育信息化帶動教育現代化;在最近印發的《中國教育現代化2035》一文中,把新型教師隊伍建設與教育信息化作為支撐中國教育現代化的兩大支柱。


因此,從不同時期提出的不同目標,我們可以看出,人們對教育信息化的認識在不斷地加深,定位在逐漸地清淅,反映了人們對這一新生事物的認知規律。




那么,教育信息化到底是什么呢?我個人的理解,教育信息化首先是一種思維方式,其次是一種先進工具。


說它是一種思維方式,是說我們在思考教育本身和教育工作的時侯,要以互聯網的理念來引導,就會對教育工作有一個全新的看法、全新的思路和全新的期待,這就是“信息技術對教育發展具有革命性影響”的思想根源。


說它是一種先進的工具,是說它能給我們帶來極大的便利和效益,豐富想象和創意,這樣的認識符合“科學技術是第一生產力”的科學論段。


由此,我們可以得出這樣的結論:任何先進思潮的到來,都會引起社會組織內部的一場變革;任何先進工具的使用,其導致的直接結果一定是便捷、高效和創新。


在這里,我想談一談信息化應用的基本問題。


信息化應用,是教育信息化的核心價值,作為新生事物,有其自身的發展規律。按照中央電教館研究員劉潛雍先生講,分為啟動、應用、融合、創新四個階段。


據我了解,我們現階段應該處在由應用向融合的過渡階段。如果這個基本判斷成立的話,我們就要把促進“融合”作為工作的首要目標。


融合,是信息化應用向教育工作各個方面的滲透,強調外延擴張和內涵豐富,所以,一個區域、一所學?;蛘咭晃喚淌π畔⒒τ盟降鬧匾曛?,也就是應用滲透的覆蓋面和應用場景的豐富性;創新,是在信息化深度融合的過程中,熟能生巧的自然結果,是一個嬰兒的孕育出生。


從融合到創新有一個自然衍進的過程,揠苗助長,必將適得其反。


如今,我們要乘著教育信息化的東風,大力發展“互聯網+教育”,給教育插上信息化的翅膀,促進城鄉教育均衡發展,助推教育質量穩步提高。



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